2012-12-28 08:27:00 來源:廣西新聞網(wǎng)
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學(xué)生猛踢女老師下體
24日下午2時許，初二男生小強與另一名男同學(xué)小陳各自拿著一杯飲料走進校門，碰到了正在校門口執(zhí)勤的女老師王某。按照學(xué)校的規(guī)定，學(xué)生是不允許攜帶食品進入校園的。于是，王上前勸阻，誰知小強完全不理會老師，并徑直走入校園。
當時已快到上課時間，王老師也有課，于是跟著兩名同學(xué)走了進去，并一路勸說學(xué)生將手中飲料扔掉，但兩學(xué)生一直不聽，并將王“引”向了學(xué)校的男廁所。
就這樣，兩名男生站在了男廁的門內(nèi)，把王“隔離”到了門外。不過，王還是走了過去，并要求學(xué)生把飲料交出來。
小陳說，當時，他覺得老師已經(jīng)生氣了，便將飲料杯交給了老師，但小強卻將杯子放到了廁所門口的洗手池上。老師當時也顧不上那么多，硬著頭皮上前，將飲料拿了出來，準備扔進垃圾桶。
這時，小強突然跑上前來，從王老師手中一把將杯子搶了過來，并將飲料潑到了王的臉上。一時被氣壞了的王也轉(zhuǎn)而將手里的另一杯飲料潑向了小強。
這一下把小強給惹了，驚人的一幕也就此上演了：小強竟一把將王的眼鏡打落在地，隨后便將王往男廁里拖，并一陣拳打腳踢，甚至專門踢打老師的下體。
小陳說，他知道打老師是非常惡劣的行為，但當時他也很害怕，不敢上前制止。
整個過程持續(xù)了3分鐘左右，直到正在準備上課的師生們聽到了王的呼救，才急忙跑出教室查看情況，當他們來到廁所時，王四肢已開始痙攣，有人撥通了120急救電話。急救人員趕到現(xiàn)場，將王送往柳州市一家大醫(yī)院接受救治，至今王仍在住院治療。
反應(yīng)：
30余名家長替老師討說法
一些學(xué)生回到家中之后，向家長反映了當天的情況。
“連老師都敢打？”這是很多家長的第一反應(yīng)，該事件也讓很多該校特別是小強所在班級的學(xué)生家長產(chǎn)生了巨大的擔憂。
25日上午，一名家長最早向本報熱線打來電話報料此事。記者隨即對此事展開了核實調(diào)查。
隨后，今報熱線又陸續(xù)接到多名家長打來電話稱，據(jù)他們向子女了解，打老師的這名男生平時在學(xué)校就經(jīng)常不服從紀律，與老師頂撞的情況時有發(fā)生，甚至之前已經(jīng)有過打老師的經(jīng)歷。
除了擔心孩子的安全和成績因該學(xué)生受影響外，很多家長也擔心孩子跟著“學(xué)壞”。一名家長說，自己的孩子跟小強是同班同學(xué)，正處在叛逆期，平時也經(jīng)常不是特別聽話，但好在做事時心里還比較有分寸，但是聽說了這事后，他就特別擔心孩子會受到影響?！叭绻屛覂鹤涌吹酵瑢W(xué)打老師都沒有受到嚴肅處理，他以后也去做這種出格的事情，怎么辦？”這名家長說。
25日，小強所在班級的家長們經(jīng)過QQ群等方式互相聯(lián)系。昨日上午，30余名家長自發(fā)組織來到學(xué)校，替被打老師討說法，同時也希望學(xué)校嚴肅處理該學(xué)生。
小強的父母也來到了學(xué)校，但面對30多名家長，小強家長的態(tài)度仍然很強硬：“不轉(zhuǎn)班、不轉(zhuǎn)學(xué)，要轉(zhuǎn)你們自己轉(zhuǎn)。”
一名家長在事后稱，她了解了相關(guān)法律法規(guī)，也得知了學(xué)校的無奈，但仍然希望此事能夠有一個妥善的處理。
老師：
我們害怕這名學(xué)生
昨日下午，記者來到王老師所住醫(yī)院，見到了受傷的王老師。她說，目前身體狀況已恢復(fù)了很多，對24日的事件，她并不愿多說，只稱“學(xué)校會處理的”。
王說，以后還要回到學(xué)校，即使很可能還要面對小強等學(xué)生，但她仍然會正常給學(xué)生們上課。
隨后，記者聯(lián)系到了該班級的部分任課教師，老師們的說法也出奇地一致：“這名學(xué)生，我們都怕”。
一位老師告訴記者，小強平時在校屬很少有朋友的那種，上課也幾乎不會聽講，大多情況下都是一個人在玩。
老師說，每次考試，小強的成績幾乎都是墊底，作為老師，他們也為此感到非常矛盾：老師很希望能將小強往好的方向引導(dǎo)，讓他成績能夠好一點，多與同學(xué)溝通交流；可是，小強經(jīng)常不聽從老師的管教，甚至多次與老師頂撞。在小強違紀時，老師經(jīng)常感覺自己碰了釘子，卻也無可奈何。
一位老師告訴記者，按照學(xué)校的規(guī)定，學(xué)生是不可以將手機等物帶入學(xué)校的，可是小強卻經(jīng)常帶著手機和一臺平板電腦進入教室玩，老師曾經(jīng)4次將他的手機沒收，但馬上他又會帶一部新的進來。
此次打老師的事件發(fā)生后，學(xué)校與小強的家長談妥，讓家長先將小強接回家教育，可是昨日中午，小強家長到學(xué)校時稱，自己孩子“必須在下周一前返校上課，否則將追究校方責(zé)任。”
昨日下午，記者前往該校了解情況，但校方始終未安排人接受采訪。記者致電該校負責(zé)處理此事的一位副校長，但該副校長稱事情正在處理，不便接受采訪，隨即掛斷電話。記者又致電該校一位女性副校長，對方表示調(diào)查清楚后再答復(fù)記者，但是截至昨晚10時記者發(fā)稿時，仍未收到任何答復(fù)。
心理專家：
應(yīng)嚴懲肇事學(xué)生
打人事件無論對學(xué)校的其他學(xué)生還是老師心理都產(chǎn)生了不小的負面影響，對于學(xué)校和家長來說，應(yīng)該如何妥善處理此事？對于打老師的學(xué)生，又該如何教育和幫助呢？昨日下午記者咨詢了有關(guān)心理專家。
柳州市心理協(xié)會會長謝靜說，學(xué)生攻擊老師的原因比較復(fù)雜，一般說來與家長的溺愛、成長環(huán)境、個人性格以及學(xué)生的成長經(jīng)歷有關(guān)。今年以來，她已經(jīng)接到了3例學(xué)生毆打老師的案例，相關(guān)學(xué)校、家長專程跑來向她咨詢處理辦法，她認為這樣的事情社會影響極壞，不管是從幫助孩子成長的角度考慮，還是從維護教師權(quán)益和正常教學(xué)秩序角度考慮，學(xué)校和家長都不應(yīng)該包庇和妥協(xié)。她主張對肇事學(xué)生進行嚴懲，力度大到學(xué)生以后不敢再打老師，讓學(xué)生明白這種行為要承擔的嚴重后果，讓他們在動手前有所畏懼，動手后不敢再動手。
謝主張，學(xué)校對于這樣的事情不能大事化小，小事化了，不能包庇縱容，也不宜“私了”，該報警的應(yīng)該報警，對老師造成身體傷害的，應(yīng)該追究相應(yīng)的責(zé)任。否則，會給其他觀望的學(xué)生傳遞錯誤的信號，認為“打老師也不過如此”，會導(dǎo)致更多的學(xué)生效仿。如果學(xué)生中普遍形成了這樣的錯誤觀念，那對教育界來說將是一場“災(zāi)難”，教師的安全和合法權(quán)益也將得不到保障，正常的教學(xué)工作將難以開展，對誰來說，都不是好事。
律師：
老師可要求賠償
在這起事件中，毆打老師的學(xué)生是名未成年人，那么未成年人對他人造成傷害的，應(yīng)該承擔什么樣的責(zé)任呢？對此，記者咨詢了有關(guān)律師。
廣西同望律師事務(wù)所柳州分所律師唐德仁說，如果學(xué)生年滿16周歲，經(jīng)公安機關(guān)鑒定老師傷情構(gòu)成輕傷及以上傷害程度的，或者學(xué)生年滿14周歲，老師傷情為重傷及以上傷害程度的，根據(jù)《刑法》第二百三十四條規(guī)定，該學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成故意傷害罪，學(xué)生應(yīng)當承擔相應(yīng)的刑事責(zé)任，老師可以通過刑事附帶民事賠償方式向法院起訴要求學(xué)生及監(jiān)護人承擔民事賠償責(zé)任。
如果學(xué)生不構(gòu)成犯罪，根據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，公安機關(guān)可以對學(xué)生作出警告、罰款、行政拘留(16周歲以下不適用)的行政處罰。學(xué)校也可以根據(jù)學(xué)校管理制度對學(xué)生作出處分。老師可根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第十六條的規(guī)定，要求學(xué)生及監(jiān)護人承擔民事賠償責(zé)任。
(為保護未成年人及受傷老師，本文中小強及王老師均為化名)(記者 唐寅 陳新援)
