5月31日，省政府辦公廳正式公布了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，我省又出新政策。按照計劃，五年內(nèi)我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將實現(xiàn)“三步走”， 在校大學(xué)生可保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校教師離崗創(chuàng)業(yè)可保留3年人事關(guān)系?！鯑|方今報記者 張靜 首席記者 梁新慧

　　五年內(nèi)建設(shè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

　　按照計劃，五年內(nèi)，我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將實現(xiàn)“三步走”：

　　今年起，我省要全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，強(qiáng)化宣傳、提高認(rèn)識、總結(jié)經(jīng)驗、建立機(jī)制、深入實施。

　　到2017年，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索形成一批可復(fù)制、可推廣的制度成果和先進(jìn)經(jīng)驗，認(rèn)定一批深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的示范高校和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐示范基地、大學(xué)科技園、眾創(chuàng)空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)載體，實現(xiàn)新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃預(yù)期目標(biāo)?！　〉?020年，建立健全課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)等多位一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生顯著增加，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，對我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度明顯提高。

　　高校將有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課或必修課

　　根據(jù)《意見》，我省將促進(jìn)學(xué)科專業(yè)間的協(xié)同，打通一級學(xué)科或?qū)I(yè)類下相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨高校、跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。同時，推進(jìn)職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育，將創(chuàng)業(yè)就業(yè)類課程建設(shè)納入高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目?！　〗窈?，我省高校學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面將有專門的課程?！兑庖姟分赋觯沂⒔⒔∪珓?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。各高校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點，結(jié)合學(xué)生實際，面向全體學(xué)生開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群?！　“凑找螅鞲咝Ｒ钊敫母锟荚嚳己藘?nèi)容和方法，根據(jù)課程特點，試行非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，破除“高分低能”積弊，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式轉(zhuǎn)變。

　　在校大學(xué)生可保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　根據(jù)《意見》，各高校要深入改革考試考核內(nèi)容和方法，根據(jù)課程特點，試行非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，破除“高分低能”積弊，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式轉(zhuǎn)變?！　“凑找?guī)定，我省高校將實行彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，支持在校大學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?！　⊥瑫r，各高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)在線開放課程、參加學(xué)術(shù)報告會、開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，可以將學(xué)生參與學(xué)科競賽、課題研究、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。另外，鼓勵高校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，鼓勵社會資本支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　高校教師離崗創(chuàng)業(yè) 可保留3年人事關(guān)系

　　不光是對在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有優(yōu)惠政策，根據(jù)《意見》，我省各地、各高校要明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，將高校就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)職稱調(diào)整為創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)職稱，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生實踐等工作業(yè)績納入教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核范圍?！　⊥晟聘咝？蒲腥藛T在職創(chuàng)業(yè)、離崗創(chuàng)業(yè)有關(guān)政策，對經(jīng)原單位同意離崗創(chuàng)業(yè)的，可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系，并明確相關(guān)權(quán)利義務(wù)。

　　逐步降低創(chuàng)業(yè)貸款反擔(dān)保門檻

　　我省規(guī)定，各地、各部門、各高?？萍紕?chuàng)新資源原則上向全體在校學(xué)生開放，開放情況納入各類研究基地、重點實驗室、科技園評估標(biāo)準(zhǔn)?！　τ诖髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，資金來源是個很大的問題?！兑庖姟分赋觯沂㈤_通大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款綠色通道，進(jìn)一步簡化手續(xù)，降低反擔(dān)保門檻，豐富反擔(dān)保形式，逐步取消大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款10萬元以下（包括10萬元）反擔(dān)保條件，加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信貸支持力度。