2013-09-30 07:33:00 來(lái)源:人民日?qǐng)?bào)海外版
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中國(guó)國(guó)內(nèi)許多家長(zhǎng)費(fèi)盡心思，盼望著把孩子送出國(guó)，接受西方教育。出人意料的是，那些移民到海外的華人家庭也斟酌著把孩子送回中國(guó)讀書(shū)，接受教育。逆向留學(xué)，最近已經(jīng)成為移民家長(zhǎng)圈熱議的話題。
回中國(guó) 學(xué)漢語(yǔ)
在英國(guó)工作多年的胡女士，在小兒子只有兩歲半時(shí)，就把他送回國(guó)內(nèi)的幼兒園學(xué)習(xí)了一年。
胡女士表示，出于學(xué)習(xí)中文的考慮，她把孩子送回國(guó)內(nèi)。把孩子送回國(guó)放在爺爺奶奶和爸爸身邊，不僅可以讓孩子感受一下中國(guó)濃厚的家庭氛圍，還給孩子創(chuàng)造了一個(gè)感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的環(huán)境。
送孩子回國(guó)的原因，最重要的還是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。胡女士表示，送回國(guó)的時(shí)候孩子只會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但接回英國(guó)的時(shí)候，孩子的中文表達(dá)完全沒(méi)有問(wèn)題，還會(huì)背誦一些古詩(shī)詞。
近年來(lái)，華裔少年“尋根”夏令營(yíng)的熱潮，也是回國(guó)“留學(xué)”現(xiàn)象的一個(gè)小縮影。
暑期期間，不少在英的華裔學(xué)生通過(guò)參與各類(lèi)“尋根”夏令營(yíng)活動(dòng)，結(jié)交了朋友，增進(jìn)了對(duì)祖（籍）國(guó)的了解。即將進(jìn)入劍橋大學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)的大衛(wèi)剛從暑期夏令營(yíng)回來(lái)，他說(shuō)，夏令營(yíng)有上海及臺(tái)灣的大學(xué)生一起參與活動(dòng)，對(duì)他的中文學(xué)習(xí)提高很有幫助，他也學(xué)到了不少“新鮮詞匯”。參加夏令營(yíng)，已然成為華裔二代學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一個(gè)很重要的部分。
回不回 大問(wèn)題
是讓孩子接受中式教育還是西式教育？很多華裔家庭犯了難。
移民美國(guó)的劉女士的孩子正上小學(xué)，她也在考慮送孩子回國(guó)“打基礎(chǔ)”的可能性。她認(rèn)為，美式教育崇尚自由、開(kāi)放，能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。但中式教育注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，中國(guó)小學(xué)教授的數(shù)學(xué)知識(shí)，在美國(guó)要在中學(xué)才有機(jī)會(huì)學(xué)到。是讓孩子開(kāi)開(kāi)心心玩兒，在輕松氛圍中度過(guò)童年，還是規(guī)規(guī)矩矩看書(shū)寫(xiě)字，打牢數(shù)理知識(shí)，走在國(guó)外同齡小孩之前？劉女士覺(jué)得實(shí)在難以抉擇。
況且，對(duì)于大多數(shù)華裔二代而言，即使回中國(guó)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，但最終還是要回到英國(guó)。孩子能否適應(yīng)中英之間巨大的文化差異，也是讓家長(zhǎng)們擔(dān)心的問(wèn)題。
移民英國(guó)的王女士的小孩正面臨著升小學(xué)的選擇。林女士說(shuō)，曾考慮讓小孩回中國(guó)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，但衡量一下未知的風(fēng)險(xiǎn)，還是斷了這個(gè)念頭。“國(guó)內(nèi)小學(xué)的基礎(chǔ)教育確實(shí)扎實(shí)，同齡的小朋友都會(huì)加減乘除了?？粗约旱暮⒆勇浜笥趪?guó)內(nèi)小朋友，心里很著急，但要真送回國(guó)吧，手續(xù)麻煩不說(shuō)，孩子再回英國(guó)的時(shí)候怎么再次適應(yīng)?。俊?/p>
有專(zhuān)家稱(chēng)，中國(guó)和英國(guó)的教育觀和價(jià)值觀有很大差異，孩子太小還不懂判斷，在差異如此大的兩個(gè)環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子可能無(wú)法判斷和適應(yīng)，不利于心態(tài)的健康發(fā)展。
長(zhǎng)本領(lǐng) 增砝碼
來(lái)自菲律賓的華裔二代許蕓從小對(duì)中國(guó)文化有深厚興趣。2010年，她做出了一個(gè)重要的抉擇：去中國(guó)的大學(xué)讀書(shū)。而她，僅僅是成千上萬(wàn)名擁入中國(guó)的華裔留學(xué)生的縮影。統(tǒng)計(jì)顯示，2011年，在華學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生突破29萬(wàn)人次，2012年高達(dá)32.8萬(wàn)人次，這其中，華裔學(xué)生的比例占到很大一部分。
華裔留學(xué)生來(lái)華讀書(shū)的目的可以簡(jiǎn)單概括為兩點(diǎn)：要么是對(duì)中國(guó)文化感興趣，要么是希望通過(guò)留學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，增加就業(yè)砝碼。
“中國(guó)在世界上迅速崛起，中國(guó)本土市場(chǎng)也有很多就業(yè)機(jī)會(huì)，所以我選擇來(lái)中國(guó)讀書(shū)。就算不在中國(guó)工作，掌握漢語(yǔ)技能，回家找工作也有一定優(yōu)勢(shì)。”在巴西土生土長(zhǎng)的華裔黛西從小接受當(dāng)?shù)亟逃?，為了提高中文水平，她只身?lái)到中國(guó)留學(xué)?！皝?lái)中國(guó)讀書(shū)很有意思，不僅能看到、感受到真正的中國(guó)，我也考慮在中國(guó)尋找工作機(jī)會(huì)。這幾年的留學(xué)生活，對(duì)我找到一份滿(mǎn)意工作，肯定會(huì)有重要用處?！?/p>
