8月27日，我省中小學教師職稱制度改革在鄭州市啟動試點實施。我省同時出臺了與之配套的《河南省深化中小學教師職稱制度改革試點工作實施方案》及《改革試點人員過渡辦法》，對試點市改革工作進行細化，現(xiàn)已取得中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員將統(tǒng)一辦理職稱過渡手續(xù)。
針對現(xiàn)行中小學教師職務(wù)制度與教師隊伍建設(shè)不相適應(yīng)的問題，按照中央部署，我省在鄭州（含省教育廳直屬事業(yè)單位）、焦作、許昌三市的中小學領(lǐng)域開展職稱改革試點，通過改革，建立統(tǒng)一的中小學教師職務(wù)體系，并將最高職務(wù)等級設(shè)置到正高級。
已取得中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，原來的職稱怎么辦？我省《改革試點人員過渡辦法》規(guī)定，這部分人員按照現(xiàn)聘任的中小學教師職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）對應(yīng)關(guān)系，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過渡和聘任手續(xù)。對已取得中小學教師專業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，保留原任職資格，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時，按照新的崗位聘用程序擇優(yōu)聘用。
統(tǒng)一后的中小學教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級；一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級；二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級；三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。
省人社廳有關(guān)負責人介紹，三個試點市中小學教師職稱過渡10月底前全面完成。評聘工作按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的基本程序進行。改革試點于今年12月結(jié)束，待試點改革經(jīng)驗成熟后，將在全省推開。（記者李 紅）
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