[摘要] 已從四川大學畢業(yè)4年的王芬（化名）沒有料到，因為所學專業(yè)“對外漢語”同中國語言文化、中國學兩個專業(yè)于2012年在教育部新版本科專業(yè)目錄中變更為“漢語國際教育”，她會在教師招聘中遭遇挫折。
已從四川大學畢業(yè)4年的王芬（化名）沒有料到，因為所學專業(yè)“對外漢語”同中國語言文化、中國學兩個專業(yè)于2012年在教育部新版本科專業(yè)目錄中變更為“漢語國際教育”，她會在教師招聘中遭遇挫折。
“我們大學四年辛辛苦苦學習獲得的畢業(yè)證就要成為一張廢紙嗎？”近日，王芬在接受澎湃新聞采訪時覺得頗為無奈。
2017年6月，王芬參加河北省邯鄲市市直學校教師公開招聘，但其報考的語文教師崗位所列的12個專業(yè)中并不包含“對外漢語”，只有更名后的“漢語國際教育”，最終她在面試環(huán)節(jié)被“淘汰”。
邯鄲市教育局對此回應稱，2013年發(fā)布的《河北省事業(yè)單位公開招聘專業(yè)分類參考目錄（試行）》中，漢語國際教育和對外漢語新舊專業(yè)并列，但用人單位沒有選擇對外漢語，只選擇了漢語國際教育。
“這次的話只能這樣了，下次我們再征求學校意見，給學校建議。”上述工作人員告訴澎湃新聞。
12月5日，河北省人社廳一名工作人員告訴澎湃新聞，目前《河北省事業(yè)單位公開招聘專業(yè)分類參考目錄（試行）》仍在調整和完善。該廳希望用人單位招聘時盡量設置專業(yè)大類，讓更多符合條件的考生都能參與。
對此，教育部近日回應澎湃新聞稱，“將進一步加大對本科專業(yè)目錄的宣傳力度，為高校畢業(yè)生創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境?！?/font>
“此事無疑說明了用人單位對高校專業(yè)變化了解不夠充分，同時在招聘過程中，專業(yè)標準的設置及執(zhí)行又過于死板?！?中國教育科學研究院研究員儲朝暉12月12日接受澎湃新聞采訪時稱。
《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》顯示，“對外漢語”和“漢語國際教育”兩者為新舊專業(yè)名稱的關系
專業(yè)更名導致應聘教師被拒
一切要從五年前那次“專業(yè)改名”上說起：2012年9月，教育部印發(fā)新版《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》，此前高校中存在的對外漢語、中國語言文化、中國學3個專業(yè)統(tǒng)一變更為“漢語國際教育”專業(yè)。
教育部在上述回應中稱，在2012年版《專業(yè)目錄》中，“漢語國際教育”專業(yè)（專業(yè)代碼：050103），屬于文學門類、中國語言文學類。隨《專業(yè)目錄》一同發(fā)布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》中，詳細注明了“漢語國際教育”專業(yè)對應1998年版《專業(yè)目錄》的“對外漢語”“中國語言文化”和“中國學”三個專業(yè)。
根據(jù)規(guī)定，普通高校的招生計劃和招生工作自2013年起按新目錄執(zhí)行，在校生的培養(yǎng)和就業(yè)工作仍按原專業(yè)執(zhí)行。因此，王芬2013年6月本科畢業(yè)時，畢業(yè)證上的專業(yè)仍是“對外漢語”。彼時，王芬想不到這會給她帶來麻煩。
2017年6月7日，河北省邯鄲市市直學校公開招聘教師，王芬嘗試報考“語文”教師，但該崗位專業(yè)要求所列的12個專業(yè)中包含“漢語國際教育”，沒有“對外漢語”。
6月9日，王芬報名時專業(yè)一欄填了“對外漢語”，但沒有通過審核。6月11日，王芬咨詢了母校輔導員，輔導員稱學?？梢詾樗鼍邔I(yè)更名的證明。次日，她便以“漢語國際教育”報名，并獲得通過，最終順利參與了筆試。
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