[摘要] 10月31日下午，金水區(qū)工人第一新村小學(xué)五年級(jí)三班的學(xué)生們身穿校服，踏著整齊的步伐，在班主任代梓楊老師以及兩位學(xué)生家長(zhǎng)的陪同下，興致勃勃地來(lái)到位于鄭州市金水區(qū)杜嶺街的“中原圖書(shū)大廈回聲館”進(jìn)行了一場(chǎng)以“暢享閱讀”為主題的閱讀活動(dòng)。
閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著不可低估的影響，童年是閱讀的最好時(shí)節(jié)，在廣泛的大量閱讀中不僅能夠發(fā)展學(xué)生智力，還能提升學(xué)生道德修養(yǎng)水平。特別是對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)籍所能夠給予他們的新奇世界尤為博大。金水區(qū)工人第一新村小學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，開(kāi)展了別開(kāi)生面的閱讀系列活動(dòng)，讓孩子們有了屬于自己的快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)。
10月31日下午，金水區(qū)工人第一新村小學(xué)五年級(jí)三班的學(xué)生們身穿校服，踏著整齊的步伐，在班主任代梓楊老師以及兩位學(xué)生家長(zhǎng)的陪同下，興致勃勃地來(lái)到位于鄭州市金水區(qū)杜嶺街的“中原圖書(shū)大廈回聲館”進(jìn)行了一場(chǎng)以“暢享閱讀”為主題的閱讀活動(dòng)。
閱讀活動(dòng)前，學(xué)校18位班主任針對(duì)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀、閱讀興趣、閱讀方式以及周邊閱讀資源等進(jìn)行調(diào)查分析，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了閱讀方案的設(shè)定，由于學(xué)校距離中原圖書(shū)大廈回聲館較近，能夠便利地享受優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)資源，所以,把閱讀地點(diǎn)定在閱讀環(huán)境較好的“回聲館”。接著，在班長(zhǎng)李丹陽(yáng)的倡議下，五三班成立了七個(gè)閱讀小組，每個(gè)小組都有自己的口號(hào)，小組名稱，徽章設(shè)計(jì)，根據(jù)閱讀愛(ài)好，自由加入各個(gè)小組。這種方式讓學(xué)生的閱讀充滿了趣味，調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性。
在閱讀過(guò)程中，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，在一個(gè)半小時(shí)的閱讀時(shí)光里，同學(xué)們不僅在津津有味地讀，也在讀的過(guò)程中認(rèn)真地記錄。家長(zhǎng)們看到這一幕也露出了欣慰的笑容，表示希望通過(guò)此類讀書(shū)活動(dòng)，能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。
此次活動(dòng)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，開(kāi)闊知識(shí)視野，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，幫助學(xué)生陶冶情操，養(yǎng)成健全人格，提升道德修養(yǎng)，也為學(xué)校培養(yǎng)“工善其是，知行合一”的“工一小”好少年再向前邁了一步。
活動(dòng)雖落下尾聲，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)還將繼續(xù)，此類閱讀系列活動(dòng)將會(huì)持續(xù)進(jìn)行，讓學(xué)生讀更多的好書(shū)、好故事、也讓更多的學(xué)生從閱讀活動(dòng)中受益。
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