今年秋季新學(xué)年，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用，中小學(xué)生將用上據(jù)此修訂的新教材。昨天，教育部公布了19個學(xué)科新課標(biāo)的具體內(nèi)容。其中，語文新課標(biāo)對三、四年級小學(xué)生會寫漢字的要求有所降低。
三四年級會寫字減少400個
雖然新老語文課標(biāo)均要求中小學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)認(rèn)識3500個左右常用漢字，但新課標(biāo)卻降低了小學(xué)生會寫漢字的要求。依據(jù)新課標(biāo)，三、四年級學(xué)生須累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中會寫1600個左右，而老課標(biāo)則要求學(xué)生會寫2000個左右。同樣，新課標(biāo)對一、二年級學(xué)生會寫字的要求也從原來的800到1000字統(tǒng)一成低限——800字。
“課標(biāo)之所以這樣修訂，或許是因為那幾百個字不常用，沒必要非讓學(xué)生會寫?！苯逃龑＜曳治觥２糠掷蠋焺t認(rèn)為此舉是出于減負(fù)的考慮，減少死記硬背的內(nèi)容，增加靈活運用的知識。然而，這卻引起部分家長的擔(dān)心：“如果孩子只識字而不會寫，會不會影響考試成績？”
此外，語文新課標(biāo)要求學(xué)生九年課外閱讀總量須達(dá)400萬字以上，推薦背誦的優(yōu)秀篇目共有136篇，比老課標(biāo)多出16篇。新課標(biāo)推薦學(xué)生課外閱讀科普科幻作品，如儒勒·凡爾納的系列科幻小說，各類歷史、文化讀物及傳記，以及介紹自然科學(xué)與社會科學(xué)常識的普及性讀物等。
新課標(biāo)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑
市教委基教二處處長李奕表示，新課標(biāo)滲透了社會主義核心價值觀，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。特別是提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力，與高中課程標(biāo)準(zhǔn)形成更好銜接，有利于老師們更為系統(tǒng)地開展教學(xué)。
以地理學(xué)科為例，新課標(biāo)要求地理教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并提出自己的觀點、看法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。新課標(biāo)還鼓勵學(xué)生走出教室，提倡開展野外、校外考察和社會調(diào)查，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然、進(jìn)入社會，使學(xué)生親身體驗地理知識產(chǎn)生的過程。
“這體現(xiàn)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用地圖和運用地理思維的能力，要求教師具有課程資源觀，盡可能地幫助學(xué)生開展實踐活動。”李奕說。
新教材最快9月投入使用
記者從部分區(qū)縣教委了解到，新課標(biāo)尚未正式下發(fā)，預(yù)計新學(xué)期開學(xué)后各學(xué)校老師就能看到。
“我們一直關(guān)注課標(biāo)的修訂，一旦拿到正式版本，將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)備課。”西城區(qū)教委新聞發(fā)言人李燕玲表示。
市教委透露，新課標(biāo)頒布后，對教材的修訂也將啟動。不同版本的教材由相應(yīng)的出版社負(fù)責(zé)修訂，比如，北京版教材由北京出版社負(fù)責(zé)修訂，人教版教材和北師大版教材將分別由人民教育出版社和北師大出版社修訂。教材內(nèi)容是否會大幅調(diào)整或增減篇目需要具體研究，目前尚未確定。最快今年9月，中小學(xué)生就能用上修訂后的新教材。
馬上就訪
新課標(biāo)謹(jǐn)防應(yīng)試束縛
據(jù)了解，目前中小學(xué)使用的課標(biāo)是教育部2001年頒布的，經(jīng)過十年的使用，教育部門發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次修訂完善義務(wù)教育各學(xué)科課標(biāo)，是為適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量。
然而，教育部的良好愿望能否真正實現(xiàn)，尚待實踐檢驗。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，受應(yīng)試教育影響，很多老師在備課時并不以課標(biāo)為依據(jù)，而是更多地參考考綱，考什么教什么。一位中學(xué)老師透露，每個學(xué)科的老師都有一本課標(biāo)，區(qū)教委和學(xué)校也要求他們按課標(biāo)備課，可真正備課時，課標(biāo)便成了多余的材料，往往被扔在抽屜里。“課標(biāo)雖然是教學(xué)的主要依據(jù)，卻只是一個指導(dǎo)性文件，真正衡量教學(xué)水平的還是學(xué)生成績。所以，老師們更看中考綱?！?/p>
對此，教育部在頒布新課標(biāo)時特別要求各地，要引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)組織教學(xué)，同時，各地學(xué)校還要進(jìn)行教學(xué)評價改革，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)確定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，尤其要重視基礎(chǔ)知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等課程目標(biāo)的全面落實，注重過程性評價，加強(qiáng)試題與社會實際和學(xué)生經(jīng)驗的有機(jī)聯(lián)系，在注重對基礎(chǔ)知識和基本技能考查的同時，特別重視對具體情景中綜合運用知識分析和解決問題能力以及實踐能力的考查。
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