【高校宣傳思想工作書(shū)記談⑥】

　　《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出：要建設(shè)學(xué)生真心喜愛(ài)、終生受益的高校思想政治理論課，實(shí)施高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，確保思想政治理論課在高校教學(xué)體系中的重點(diǎn)建設(shè)地位。這一要求有鮮明的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性，對(duì)于全面深化思想政治理論課綜合改革具有重要的指導(dǎo)意義。高校思想政治理論課建設(shè)是高校意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，是高校宣傳思想工作的主渠道。我們必須以高度的責(zé)任感和使命感，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)。

　　一是自覺(jué)把握高校思想政治理論課的雙重屬性，“進(jìn)一步增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同”。思想政治理論課具有雙重屬性：既是知識(shí)體系，又是價(jià)值觀念；既是一門(mén)學(xué)科，又是意識(shí)形態(tài)。因此，思想政治理論課建設(shè)不僅要考慮一般課程的共同性，更要注意它的特殊性。在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，思想政治理論課要更加重視價(jià)值觀教育，進(jìn)行意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝學(xué)生。這就需要我們?cè)谌嫔罨枷胝握n綜合改革過(guò)程中，既要有自覺(jué)的學(xué)科意識(shí)，更要有敏銳的意識(shí)形態(tài)眼光，不斷“強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線意識(shí)”，自覺(jué)把握思想政治理論課的雙重屬性及其功能，從而“牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)”。

　　二是高度重視高校思想政治理論課的理論性闡述與針對(duì)性批判的關(guān)系，在進(jìn)行理論性闡述的同時(shí)，對(duì)錯(cuò)誤的價(jià)值觀念、社會(huì)思潮進(jìn)行針對(duì)性批判。創(chuàng)新思想政治理論課的課程體系，當(dāng)然要加強(qiáng)理論研究，“加強(qiáng)具有中國(guó)特色、時(shí)代特征的高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)理論體系和學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系建設(shè)”，并充分挖掘哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程的思想政治教育資源，否則，思想政治理論課就難以得到學(xué)生的認(rèn)同；同時(shí)，思想政治理論課又要加強(qiáng)針對(duì)性批判，沒(méi)有針對(duì)性批判，錯(cuò)誤的價(jià)值觀念、社會(huì)思潮就會(huì)泛濫；沒(méi)有理論性研究，針對(duì)性批判就缺乏深刻的批判力度。我們必須把思想政治理論課的理論性闡述與針對(duì)性批判有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并運(yùn)用理論性研究的成果批判錯(cuò)誤的價(jià)值觀念、社會(huì)思潮，從而讓學(xué)生“終身受益”。

　　三是真正貼近社會(huì)的客觀實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，講“真話”“新話”“家常話”。思想政治理論課是一門(mén)“學(xué)問(wèn)”，是學(xué)問(wèn)就不能“說(shuō)教”，而要“說(shuō)理”“說(shuō)服人”?！袄碚撝灰f(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”對(duì)于思想政治理論課來(lái)說(shuō)，“說(shuō)理”，就是直面實(shí)際問(wèn)題，“抓住事物的根本”，講“真話”；而“實(shí)際”又處在不斷變化之中，當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)的“實(shí)際”都發(fā)生了新的重大變化，這些新變化必然引發(fā)新問(wèn)題。思想政治理論課必須關(guān)注新的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果解答這些新問(wèn)題，少講套話，多講“新話”。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用“家常話”即日常語(yǔ)言，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式講授思想政治理論課，講述“中國(guó)故事”。如果只會(huì)講“行話”，不會(huì)講“家常話”，就難以讓學(xué)生“真心喜愛(ài)”，也就難以使中國(guó)特色社會(huì)主義理論真正進(jìn)入學(xué)生的頭腦。

　　四是切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，造就一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書(shū)記2014年在北師大考察時(shí)，明確提出了好教師的要求，這就是：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。對(duì)于思想政治理論課教師而言，這“四有”更具基礎(chǔ)性、根本性的意義，是立言、立行、立身的準(zhǔn)則和操守。思想政治理論課教師要對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的仁愛(ài)之心，具有更加扎實(shí)的學(xué)識(shí)，更加高尚的道德情操，更加堅(jiān)定的理想信念，即共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。這就更加需要我們從政治上、業(yè)務(wù)上、生活上切實(shí)關(guān)心這支隊(duì)伍，在發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、公共資源方面保障思想政治理論課建設(shè)，在人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)、職務(wù)評(píng)聘等方面高度重視思想政治理論課教師，在深入研究的基礎(chǔ)上，改革思想政治理論課教學(xué)和科研的評(píng)價(jià)方式，從而切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，確保思想政治理論課在高校教學(xué)體系中的重點(diǎn)建設(shè)地位，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　?。ū本煼洞髮W(xué)黨委書(shū)記 劉川生）