“十幾年的高三教學(xué)使我痛切地認(rèn)識(shí)到，我們的作文評(píng)價(jià)存在嚴(yán)重問(wèn)題?！薄巴貙捳f(shuō)真話的包容空間，需全社會(huì)的參與，更需高考閱卷老師的包容?！薄叭绻K極評(píng)價(jià)出問(wèn)題，那么教師在教學(xué)過(guò)程中的許多努力都是白費(fèi)，應(yīng)試教育與新課程理念之間就會(huì)產(chǎn)生一種撕裂，教育就會(huì)出現(xiàn)價(jià)值分裂，這種分裂也會(huì)讓教師和學(xué)生無(wú)所適從”。（6月5日《華商報(bào)》）
隨著高考臨近，有關(guān)高考的話題熱烈起來(lái)。上面摘引的關(guān)于高考作文的評(píng)論，就是西安一位中學(xué)教師、萬(wàn)言信《心靈告白》的作者——楊林柯先生的觀點(diǎn)。
依我看，楊老師的認(rèn)知堪稱卓識(shí)。這恐怕緣于他是中學(xué)一線的語(yǔ)文老師，有著十幾年高三語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，特別是見識(shí)了多年驚濤拍岸的高考，引起的逐浪心潮和深入思考，就要比局外人深刻多了。
楊老師說(shuō)：“第一流的文章應(yīng)該是獨(dú)抒性靈，但問(wèn)題在于，一些寫真情有棱角的文章被打入冷宮帶來(lái)的副作用是：許多有個(gè)性的學(xué)生不敢再說(shuō)真話?！彼e例說(shuō)，前些年江蘇一位有個(gè)性的學(xué)生，其高考作文被打“0”分，讓許多老師抱憾不已；前年（2010），也是江蘇的王云飛用古文寫作“綠色生活”，這種古怪的套子里裝的其實(shí)是真話的密碼，但寫真話有風(fēng)險(xiǎn)，就用難懂的古文來(lái)包裝。因?yàn)?，誰(shuí)都不敢在關(guān)鍵時(shí)候，拿自己的前途命運(yùn)開玩笑。于是我們常?？吹?，要么是堆砌文字，要么是道德偽裝，很少有或不敢有真情實(shí)感的表達(dá)。盡管大師（索爾仁尼琴）有言——“一句真話比整個(gè)世界的分量都重?！?/p>
聯(lián)想去年高考前夕，各種“高考作文題目預(yù)測(cè)”、“高考作文備考攻略”滾滾而來(lái)，很多學(xué)生希望通過(guò)突擊提升作文水平，但北京大學(xué)中文系副主任、北京市高考語(yǔ)文閱卷組負(fù)責(zé)人漆永祥教授說(shuō)，“實(shí)際上，這是不可能的。社會(huì)對(duì)高考作文是一種畸形的重視?！彼€說(shuō)，那種讓人眼前一亮、交口稱贊的優(yōu)秀作文太缺乏了。滿分作文雖然年年有，但多有瑕疵，給人“矬子里拔將軍”的無(wú)奈感。高考作文質(zhì)量多年來(lái)提升不大，有時(shí)還在下降。(2011年4月21日《中國(guó)青年報(bào)》)何以如此？就在于誠(chéng)信缺失假話充斥的土壤里，難以生長(zhǎng)真情的大樹。你想，連誠(chéng)實(shí)都是一個(gè)奢侈的品質(zhì)，講真話該是一件多么不受歡迎的事情。
人們都說(shuō)，真情實(shí)感是好作文的基本要求。但真情實(shí)感，依靠人文精神的培養(yǎng)與造就。如果沒有對(duì)自身和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的密切關(guān)照，沒有對(duì)生活深入地體察與思考，整天陷在象牙塔里，一切以考試為中心，難免思想空虛情感變異。葉圣陶說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)積聚得多，情感蘊(yùn)蓄得深，思想鉆研得精，才可以寫成好文章。我們現(xiàn)在的教育，究竟給了學(xué)生多少聚集經(jīng)驗(yàn)、蘊(yùn)蓄情感、鉆研思想的條件呢？相反，學(xué)生的思想，就像一個(gè)預(yù)先設(shè)置的容器，你只能在那個(gè)范圍里活動(dòng)。盡管你也長(zhǎng)得模樣喜人甚至?xí)r尚，但卻留下了假模假式的印痕?！@就是現(xiàn)在的作文難以出彩的原因。
所以，楊老師提出“拓寬說(shuō)真話的包容空間，需全社會(huì)的參與，更需高考閱卷老師的包容”，就是一個(gè)十分及時(shí)的提醒。但愿從今年高考語(yǔ)文閱卷開始，就打破固有的思維定式，讓那些個(gè)性張揚(yáng)、思想獨(dú)到、性靈噴涌的文字，成為大眾的“情人”。而那些言之無(wú)物、思想蒼白、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的文字，哪怕再怎么辭藻華麗，也不要盲目青睞。這是一種評(píng)價(jià)，更是一種導(dǎo)向，一個(gè)思想碰撞、兼容并包的路標(biāo)??！(雷鐘哲)
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