日前長春市政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作實施意見》的通知，規(guī)定在訓(xùn)運動員文化課學(xué)習(xí)達不到一定要求，則停止參賽甚至退出運動隊。（11月12日《城市晚報》）
在我國早期體育事業(yè)相對滯后的情況下，為了國家備選體育人才，降低文化課的要求是可以理解的。因為在大國起步階段，體育種子選手顯得鳳毛麟角，如果從嚴備選就會顯得后備軍匱乏。所謂“塘里無魚蝦也貴”是也。但時代發(fā)展到今天，作為一個奧運會金牌排名靠前的大國來說，要真正實現(xiàn)體育的崛起，就必須重視運動員的文化課，提高其綜合素質(zhì)。
眾所周知，當今各國的體育競技已早非簡單的體能的競技，而是涉及到運動科學(xué)和裝備技術(shù)科學(xué)的輔助性競技。運動員在練習(xí)備賽時，需要其有一定的文化課基礎(chǔ)，否則就連一些最基本的科學(xué)原理都聽不懂，就更難保證更高更強更快的發(fā)展了。就像是一名士兵，最早可能只要求士兵具有簡單的文化基礎(chǔ)就夠了，因為一些戰(zhàn)法和武器裝備都很原始?，F(xiàn)在就要求士兵具有更高的文化水準，否則就無法保證優(yōu)質(zhì)練兵參戰(zhàn)，難保打贏。
早先各大體育院校招生都是放低了文化課的要求，以至于有人笑言一些運動員“四肢發(fā)達，頭腦簡單”。從科學(xué)發(fā)展的角度看，這種笑言也并非毫無道理。事實上，一名體育運動員在提高體育競技水平的同時，也要重視提高文化水平。反過來，文化水平達標或較高的話，也會很好促進其體育水平的提高。這既有助于一名運動員同外邦運動員的交流，也更有利于自身的良性發(fā)展。
前陣子，爆出了不少體育冠軍或知名運動員退役后貧病交加，晚景凄涼的新聞。這除了一些保障體系配套滯后的原因外，也與其文化綜合素質(zhì)水平不高不無關(guān)系。一名運動員退役后，除了有獎牌的輝煌記錄外再就身無長物了。到社會面試應(yīng)聘時，由于文化水平很低，難以順利進入職場。
加強運動員文化教育，各級少體校、體育運動學(xué)校(含職業(yè)體育俱樂部)的運動員文化教育教學(xué)工作必須要與當?shù)貎?yōu)質(zhì)中小學(xué)共建、聯(lián)辦，接軌落實。且從少體校到高等體育院校學(xué)生的文化課，也要穩(wěn)步銜接，不能“掉鏈”。在文化課檢測達標時，一定要從嚴要求。不能流于形式或出現(xiàn)一些運動員花錢買畢業(yè)證書代“達標”的現(xiàn)象。
無論是從運動員個人的發(fā)展，還是從社會的入世就業(yè)乃至是國家的體育事業(yè)騰飛來說，運動員的文化達標都顯得那么的舉足輕重和勢在必行。讓運動員文化課與體育課“齊飛”，有何不可？（徐大發(fā)）
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