任何一種母語(yǔ)都是世界上最美麗的，只是希望這種美麗不要在危機(jī)重重的時(shí)候才體味得出。
據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，近來(lái)，曾經(jīng)讓不少學(xué)生頭疼的漢字聽寫測(cè)試火了?！稘h字英雄》和《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》兩檔節(jié)目，不僅將“聽寫課”開到了電視上，還讓告別校園多年的成年人也甘當(dāng)“陪考”，老老實(shí)實(shí)地學(xué)起了寫字，而人們交上的答卷卻不容樂(lè)觀。
迄今為止，全球已有近百個(gè)國(guó)家兩千多所大學(xué)開設(shè)了漢語(yǔ)課程，“漢語(yǔ)熱”已經(jīng)超越了語(yǔ)言版圖，成為一種融合經(jīng)濟(jì)與文化的全球現(xiàn)象。然而，就在我們的母語(yǔ)繁榮于異鄉(xiāng)之時(shí)，卻在故土日漸面臨著“淪喪”，這是一種令人無(wú)言的難堪。
談起提筆忘字，很多人都以為只是“微不足道”的小事，有人更是將其視為電腦時(shí)代的“代價(jià)”。事實(shí)果真如此嗎？互聯(lián)網(wǎng)上之所以充斥著錯(cuò)別字，是因?yàn)楹芏嗳藢?duì)此沒(méi)有基本的判斷，眾人之所以張冠李戴，根本原因在于學(xué)校教育對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的長(zhǎng)期忽視。
實(shí)際上，早在2007年5月，教育部就曾提出過(guò)“漢語(yǔ)不及格不能畢業(yè)”的號(hào)召，要求高校面向全體大學(xué)生開設(shè)中國(guó)語(yǔ)文課。面對(duì)今天發(fā)生的這尷尬一幕，令人禁不住想問(wèn)的是——我們身邊的大學(xué)到底有沒(méi)有開設(shè)漢語(yǔ)課，有沒(méi)有對(duì)此予以足夠的重視？至于那些高等教育之外的中等職業(yè)學(xué)校，語(yǔ)文本就是不可或缺的課程，學(xué)校教育是否為此投入了足夠的時(shí)間和精力，是否將此作為檢驗(yàn)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)？當(dāng)我們身邊的學(xué)生紛紛對(duì)漢字感到陌生的時(shí)候，真正應(yīng)該有所反省和行動(dòng)的應(yīng)該是教育者。
都德在其名篇《最后一課》中寫道：“法語(yǔ)是世界上最美麗的語(yǔ)言。”其實(shí)，任何一種母語(yǔ)都是世界上最美麗的，只是希望這種美麗不要在危機(jī)重重的時(shí)候才體味得出。以提筆忘字為切入點(diǎn)，希望漢語(yǔ)教學(xué)能夠引起教育機(jī)構(gòu)足夠的重視，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)漢語(yǔ)的發(fā)展和對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，不要使人跨越時(shí)空徒然發(fā)出都德那樣凄涼的感嘆。
□奕鈞
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