隨堂測試“動物激素調(diào)節(jié)”知識點(diǎn)，試卷里所有的漫畫，都圍繞著主人公“單身汪”小汪展開，配合著生物知識填空題。成都高三老師鄭建自制“表情包試卷”火爆網(wǎng)絡(luò)，他希望可以緩解學(xué)生面對考試的緊張感，也更能引發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生們一見這份試卷，便樂開了花，紛紛表示自己上周剛剛做完。幾乎所有的同學(xué)都表示，很喜歡這種“表情包試卷”。(12月19日 《成都商報》)
當(dāng)一份形象幽默卻在情在理的生物試卷呈現(xiàn)在學(xué)生們面前時，帶給學(xué)生的不僅是鮮活的試卷“面孔”，更是一種學(xué)習(xí)與考試背后的享受。這樣的生物試卷不僅成為學(xué)生“新寵”，更讓網(wǎng)友大呼“陶醉”。尤其是在當(dāng)前社會各界大呼教育教學(xué)方法改革難的背景下，老師在考題中引入學(xué)生喜聞樂見的形象漫畫，無疑是教學(xué)過程中的創(chuàng)造力和教學(xué)熱情的體現(xiàn)，值得為之點(diǎn)贊。
分分分學(xué)生的“命根”，考考考老師的“法寶”。平素里聽不少學(xué)生念叨，考試著實(shí)成為學(xué)生很“頭疼”的事。尤其對于高三學(xué)生來說，他們面臨著巨大的升學(xué)壓力，無盡頭的題海、無休止的考試，確實(shí)出現(xiàn)了“談考試色變”的現(xiàn)象，不少學(xué)生也表示在考試面前“壓力山大”。而這名高三老師卻自制“表情包試卷”，一改以往“呆板”的考試方式，可謂“別出心裁”。其中所使用的“單身汪”，正是很多中學(xué)生們的“菜”。把這些好笑的漫畫融進(jìn)晦澀難懂的生物知識中，顯得格外“接地氣”。此舉不僅讓學(xué)生對生物試卷“一見傾心”，更讓學(xué)生感受到教師教學(xué)風(fēng)格的別具一格，可謂是“在創(chuàng)新中與時俱進(jìn)”。
此外，透過“表情包試卷”，我們看到的是這名老師教學(xué)上的用心。他之所以能將諸多網(wǎng)絡(luò)“表情包”信手拈來，合理地融入試卷，關(guān)鍵在于他善于留心網(wǎng)絡(luò)圖片的特點(diǎn)。而且這名老師考慮到過多的“表情包”會分散學(xué)生的注意力，僅僅將難度較大的部分采取這樣的形式檢測，足以見他的教學(xué)方式張弛有度、收放自如。
正所謂：“教無定法，貴在得法。”老師的職責(zé)是“傳道授業(yè)解惑”，至于教學(xué)，沒有固定的方式方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點(diǎn)的辦法有很多，其中最糟糕的辦法便是死記硬背?！氨砬榘嚲怼弊呒t絕不是無厘頭“喜劇”，而是教學(xué)實(shí)踐“偶然”中的“必然”。它是當(dāng)下一種教學(xué)方式的變革，而且這種變革不可小覷，它代表了一種思想和現(xiàn)代技術(shù)手段。不過，老師們教學(xué)時，不能單純地“為新而新”，而是應(yīng)該在合適的知識點(diǎn)，以積極健康為原則，選用合適的方式來結(jié)合。如此，才能稱為正向意義的教育改革。(白墨)
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