家長病人
全家總動員，只為上小學(xué)，正在成為今天中國大中城市的“風(fēng)景”。
家長們對孩子未來的焦慮，隨著社會轉(zhuǎn)型的躁動，正在向“幼齡化”趨勢下移。如今，連“幼升小”都已成為要掌握攻略、閱讀秘笈、殫精竭慮、寢食難安的一項(xiàng)工程。家長們期待并相信，通過為孩子搶占一所“還不錯”的小學(xué)的名額，能給孩子的未來上一份“保險”。雖然并沒有任何一項(xiàng)研究能證明，這份“保險”的可實(shí)現(xiàn)性。
人人都在批判，中國教育病了；但很少有人想過，病根或許就在我們身上。家長們對“牛小”趨之若鶩，根源之一固然是教育資源分配不公，社會評價標(biāo)準(zhǔn)單一，以及社會各階層地位和收入的差距，但人們在把板子打向“制度”的同時，是否想過，自己也正作為“制度”的參與者，甚至是推波助瀾者，共同營造了這種有些“病態(tài)”的社會現(xiàn)象。
沒有人能真正自信地說：我是無辜的受害者。
“牢騷太勝防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量”，孩子的成長是漫長的，好比養(yǎng)一盆花，在播種、培土、施肥、澆水等工序之外，更多的關(guān)愛方式，卻是等待，是注視著它，讓它享受陽光，在風(fēng)中搖曳，默默積蓄花開的力量。
九月的“起跑線”
又一批孩子開始了小學(xué)生活，然而家長們?yōu)楹⒆由闲W(xué)的準(zhǔn)備，從半年甚至孩子出生前就已經(jīng)開始了，家長們堅(jiān)信，要想讓孩子不輸在“起跑線”上，這是必經(jīng)之途。盡管取消“擇?！币褏群傲硕嗄?，但現(xiàn)實(shí)中，為了搶占心目中的起跑優(yōu)勢地位，家長們?nèi)匀毁M(fèi)盡心機(jī)、各顯神通。
9月3日早8點(diǎn)，北京市交通委員會官方微博發(fā)布路況：全路網(wǎng)嚴(yán)重?fù)矶?，交通指?shù)8.5，平均速度：20.9公里/小時。其中：二環(huán)內(nèi)嚴(yán)重?fù)矶拢h(huán)至四環(huán)間嚴(yán)重?fù)矶?，四環(huán)至五環(huán)間中度擁堵。
這一天，感慨“交通壓力大”的微博數(shù)量達(dá)到上百萬。
“開學(xué)第一天，北京交通太夸張，開車上班堵了三個小時在路上，剛到單位，手腳麻木加頭暈?zāi)垦＃。?！?/p>
“開學(xué)第一天，以為出了交通事故了，后來發(fā)現(xiàn)是到了一所小學(xué)門口，都是家長?！?/p>
……
但是，不過是一些新上學(xué)的“一年級小豆包”為什么會給交通制造這么大的壓力？
家住朝陽區(qū)的小雨或許可以給出答案。母親張琳為這一天做了將近一個月的準(zhǔn)備：每天督促兒子早睡早起，開學(xué)前一晚，8點(diǎn)就把孩子“摁床上”，以便確保第二天早上6點(diǎn)順利起床。之后，他們要一起趕地鐵，到幾站地遠(yuǎn)的另外一個學(xué)區(qū)去上學(xué)。
小雨雖是剛剛加入數(shù)量龐大的“擇校生”群體，但這股擇校熱潮從上世紀(jì)90年代一直蔓延至今，越來越旺。2009年初，在北京師范大學(xué)教育學(xué)院曾曉東教授的主持下，遼寧、江蘇、廣西、山東及寧夏5個省(自治區(qū))10個大中城市小學(xué)一年級、初中一年級的學(xué)生家長接受了“義務(wù)教育階段家庭擇校行為調(diào)查”。調(diào)查顯示，12183個有效樣本量中，有4973位學(xué)生屬于“擇?！?，占學(xué)生總數(shù)的40.5%。
而在今年1月，中華教育改進(jìn)社發(fā)布的《2011年度中國教育改進(jìn)報(bào)告》中更指出，一些地方的擇校已明顯由“小升初”延伸到“幼升小”，甚至更向前延伸到“擇幼兒園”開始，一些中小學(xué)就近入學(xué)的學(xué)生比率，只有不到20%。
如果將中國義務(wù)教育比做一個人的身體，那么擇校熱無疑是它最奇怪的癥候之一。它看上去像發(fā)燒，但怎么也降不下溫。它是身體的病態(tài)，卻同時維持著它的亢奮。它被詬病和唾棄，亦被追趕、趨之若鶩。這似乎是一個終極命題、一個囚徒困境。
“誰不想讓孩子上更好的學(xué)?！?/p>
看著兒子走入校門后，張琳匆匆趕到西城區(qū)上班，同事紛紛祝賀：“你總算完成了一件大事啊！”張琳也覺得如釋重負(fù)，“不管好壞，總算邁出去了”。過去半年時間，張琳全家的生活重心都在小雨身上——努力讓兒子上一所“還可以”的小學(xué)。
雖然結(jié)果還算令家人滿意，但張琳仍然覺得自己是個對孩子上學(xué)“不走心”的媽媽，“起步就比別人晚了”。
“怎么，你還沒開始給小雨報(bào)名小學(xué)？”今年剛剛過完年，住在同一個小區(qū)的家長們就開始討論起報(bào)考學(xué)校的事。眼看其他家長都把周邊的小學(xué)考察一圈了，有的甚至一年前就報(bào)名了，張琳這才意識到要抓緊了，拿著別人提供的“周邊學(xué)校明細(xì)”挨個研究。
“我以前覺得，小學(xué)嘛，就那點(diǎn)東西，大不了自己教也沒事，但是轉(zhuǎn)了一圈周圍的學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)真是不一樣?！睆埩赵噲D總結(jié)和丈夫考察的感受：有的學(xué)校有游泳池；有的學(xué)校有很大的圖書館；有的學(xué)校老師打扮得體，說話有條理，對家長也很有禮貌；有的老師則一看就冷冰冰……
張琳想不到的是，小學(xué)里的名堂，光靠“考察”是看不全的。在網(wǎng)絡(luò)上搜索“幼升小”，會出現(xiàn)約360萬條相關(guān)結(jié)果。包括各地的政策信息、名校的招生簡章分析、擇校攻略、學(xué)區(qū)房資訊，還有大大小小的經(jīng)驗(yàn)交流論壇。幾百萬條的資訊，像是個無底洞的豁口，讓人看得心慌。
細(xì)心家長根據(jù)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率等專門排出了《北京小學(xué)名校排名》，在一份2012最新排名中，前15名全部來自海淀、西城和東城，家長們還將學(xué)校分為一級一類，一級二類，二級一類等等，注明各校的擇校費(fèi)用、漲跌趨勢，以及擇校的性價比。
一個月后，本著“就近原則”，張琳選了四家學(xué)校，開始打電話登記、報(bào)名、面試。本來覺得起步雖然晚了點(diǎn)，但總算是趕上了大部隊(duì)的步伐，可面試那天，張琳才意識到，自己實(shí)在是“太不走心了”。
有家長早就安排孩子上了“幼升小”的面試培訓(xùn)班，準(zhǔn)備并背下了中英雙語的自我介紹；有的家長記錄下每個學(xué)校重視的特長，英語、體育、民樂……在登記的時候都填上去；還有爺爺把孫子幼兒園所有獲獎的證書，包括跳繩比賽、演講比賽，全部都附在登記表上……“當(dāng)時我家孩子為了練習(xí)普通話也學(xué)了朗誦，但誰想到考小學(xué)的時候還會用上這些?！睆埩詹幻饨箲]起來。
并不是只有這所小學(xué)在面試。北京幾乎所有的重點(diǎn)小學(xué)，都在進(jìn)行不同程度的入學(xué)測試，考察數(shù)學(xué)、識字、特長等等。百度文庫中有幾千份這樣的“北京幼升小測試題”，一些還頗有難度。比如：將1到10按“1，3，7，8；2，4，6；5，9；10”分成4組，請問是按什么方式分的？
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