洋早教現(xiàn)狀調(diào)查寧要小丸子也不要唐詩三百首

2013-04-11 10:05 來源：法治周末

　　隨著嬰幼兒早期教育越來越受到家長的關(guān)注，曾經(jīng)被視為“奢侈品”的早教也開始成為進(jìn)入千家萬戶的必備品?！?/p>

　　西方早教理念進(jìn)入中國后，曾被中國媒體、家長奉若圣經(jīng)。以西方早教理念為基礎(chǔ)的早教機(jī)構(gòu)遍地開花，“外國早教比中國更先進(jìn)”似乎成為了人們所默認(rèn)的共識(shí)?！　　?/p>

　　“洋早教”一面促進(jìn)了中國人現(xiàn)代早教意識(shí)的啟蒙，另一面卻遭遇了許多“中式”問題?！?/p>

　　“洋讀物”攻城略地　　

　　“再這么教下去，孩子還不變成‘香蕉’？皮兒是黃的，心兒是白的?！贝筮B市民王女士擔(dān)心地說?！　　?/p>

　　王女士買了很多的早教圖書。可是，剛教了半個(gè)月，她卻不知是否該繼續(xù)教下去，因?yàn)檫@些書上有太多的洋文化?！　?/p>

　　“我女兒現(xiàn)在知道有‘圣誕節(jié)’、‘圣誕老人’，卻不知道中國的‘中秋節(jié)’；知道‘辛巴達(dá)歷險(xiǎn)記’，卻不知道‘國產(chǎn)’的‘司馬光砸缸’、‘孔融讓梨’。”王女士有些無奈地說。　　　

　　兒子快4歲的魯先生提起此事也頭痛不已。以前他沒注意到孩子的“洋化”，直到有一次帶著孩子到新華書店去買書時(shí)才發(fā)現(xiàn)，兒子已成了“洋小孩”?！?/p>

　　魯先生挑選了一本精裝的《唐詩三百首》征求兒子的意見：“我們就買這本《唐詩三百首》吧。”誰知孩子連連搖頭：“我不要這本書，我要《櫻桃小丸子》，那本書可好看了?！薄?/p>

　　魯先生極力做兒子的工作。但兒子不感興趣。最后，他買下了一本《櫻桃小丸子》的卡通書?！捌鋵?shí)家里買了很多書，但小孩從來不看，就是喜歡看日本卡通書，而這些日本卡通書的很多圖片都是日本的事物，和我們中國民俗相近的很少?！薄　?/p>

　　有專家認(rèn)為，早教“洋化”除了家長對孩子民族文化教育的忽視，以及過于推崇“洋教育”之外，目前市面上的早教書籍有“洋化”傾向是重要原因之一?！　?/p>

　　“在內(nèi)容上，早教是個(gè)舶來品?！比鸬绿街獙W(xué)堂總經(jīng)理岳洋曾對媒體表示?！　?/p>

　　“蒙氏、奧爾夫、鈴木、感統(tǒng)訓(xùn)練……而且這些教材大都是來自國外的，中國寶寶能不能適應(yīng)？”有家長在網(wǎng)間發(fā)問?！　　?/p>

　　目前，國內(nèi)早教班大多都是發(fā)源于國外的育兒理念。改編國外的教材，也是目前我國早期教育發(fā)展的必然?！　?/p>

　　七田真國際教育CEO馬思延在接受媒體采訪時(shí)，如此理解西方早教理念：　　

　　“西方早教理念進(jìn)入中國后，功利主義的早教觀一度成為主流早教。在很多人的理解中，就等同于早期迅速掌握某種知識(shí)、能力、本領(lǐng)和某些智力潛能。拔高孩子的智力指數(shù)是很多‘望子成龍’的家長最迫切的愿望。因此，當(dāng)前許多以西方理念為主導(dǎo)的早教機(jī)構(gòu)，都是從語言、能力、合作、技能等‘實(shí)用’的層面培養(yǎng)孩子，這種教育思路，是同西方獨(dú)特的生活方式及文化背景密切相關(guān)的。這些所謂‘先進(jìn)’早教入侵本土，促進(jìn)了中國人現(xiàn)代早教意識(shí)的啟蒙，同時(shí)亦掀起我們對中國傳統(tǒng)教育方式的質(zhì)疑，陷入一種妄自菲薄的情緒之中?！薄?/p>

　　本土早教披“洋外衣”　　

　　市場需求的擴(kuò)大讓更多人看到了早教市場當(dāng)中的商機(jī)，隨之而來的是不斷新生的早教機(jī)構(gòu)?！　?/p>

　　為了在競爭中脫穎而出，贏得家長青睞，各早教機(jī)構(gòu)紛紛使出渾身解數(shù)。一些早教機(jī)構(gòu)拓展了國際視野，語言能力，雙語教學(xué)等課程。

　　“我們使用的是‘全球同步教材’、‘進(jìn)口教具’，擁有國外成熟的教育理念，讓孩子不用出國門就能接受國外教育?！币患覈H連鎖早教品牌顧問滔滔不絕地向進(jìn)來咨詢的家長們介紹，“現(xiàn)在我們實(shí)行的是雙語教學(xué)，授課教師水平達(dá)到英語專業(yè)八級(jí)”?！?/p>

　　在強(qiáng)大的宣傳攻勢下，望子成龍的家長想保持冷靜并不容易?！　?/p>

　　原本帶孩子在家附近一家早教機(jī)構(gòu)上課的張女士，也給孩子“轉(zhuǎn)學(xué)”到離家較遠(yuǎn)的國際早教機(jī)構(gòu)參加雙語學(xué)習(xí)，接受“國外教育”?！?/p>

　　當(dāng)操著一口熟練英語的外教進(jìn)入教室給孩子上課時(shí)，張女士2歲的女兒淘淘并不配合，自顧自地玩著自己的手指，連擁有英語六級(jí)基礎(chǔ)的張女士也是一臉茫然，等著中文翻譯。一場雙語課下來，不僅孩子別扭，陪孩子聽課的張女士也十分疲憊。　　

　　在很多中國城市，早教市場早已異?；鸨?，市場份額達(dá)千億元?！?/p>

　　民辦機(jī)構(gòu)一直牽著中國早教市場的鼻子走，西方實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)成為他們賺錢的“法寶”。

　　從早些年的嬰幼兒雙語教育等，到近兩年的“不能讓孩子輸在起跑線上”、“早教銀行論”、“皮紋測試”、“捕捉嬰幼兒敏感期”等理念，都從來沒有離開過西方實(shí)驗(yàn)室?！　?/p>

　　早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用那些零散的舶來數(shù)據(jù)，讓大量望子成龍心切的年輕父母動(dòng)輒幾千上萬地花錢?！　　?/p>

　　“‘不能讓孩子輸在起跑線上’、‘早教銀行論’等都是一些偽早教理念?！北本┦忻褶k教育協(xié)會(huì)秘書長馬學(xué)雷說,0到3歲的孩子，用百米沖刺的方式代替人生“長跑”，是極為不負(fù)責(zé)任的?！　　?/p>

　　“洋早教”品牌扎堆進(jìn)駐大中城市最核心區(qū)域，而在國內(nèi)較早起步的國產(chǎn)品牌卻日漸萎縮。一場沒有硝煙的“洋土”早教之戰(zhàn)愈演愈烈?！　　?/p>

　　然而，在一眾“洋品牌”中，卻也是真?zhèn)坞y辨。　　

　　有業(yè)內(nèi)人士稱，目前國內(nèi)市場上的“洋早教”，很多都是“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”，一些人在國外拿到綠卡后，在美國、澳大利亞等地注冊成立一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，隨后就打著國際品牌的名頭，大肆吸收加盟店，撈取巨額利潤，實(shí)為純本土品牌。

責(zé)編：安文靖