近年來,我國特殊教育事業(yè)取得較大發(fā)展,基本實(shí)現(xiàn)了30萬人口以上的縣獨(dú)立設(shè)置一所特殊教育學(xué)校的目標(biāo),殘疾學(xué)生在國家助學(xué)體系中得到優(yōu)先保障。中央財(cái)政自1989年設(shè)立特殊教育專款以來,專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入一直在增加,據(jù)統(tǒng)計(jì),2000-2013年,中央財(cái)政共安排特殊教育專項(xiàng)資金2.95億元,到了2015年,中央財(cái)政下?lián)艿膶m?xiàng)資金已經(jīng)高達(dá)10.8億元支持特殊教育發(fā)展。到目前為止,所有身患?xì)埣驳暮⒆?,只要符合上學(xué)條件,都會(huì)有學(xué)可上。
可是就在2016年的12月31日,央視財(cái)經(jīng)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》接到了一個(gè)投訴,一個(gè)身患?xì)埣驳暮⒆釉谏蠈W(xué)時(shí)卻遇到了很大的麻煩。2017年元旦剛過,我們的記者找到了這個(gè)孩子,她和她的家人到底有著怎樣的遭遇?
孩子上學(xué)竟要上繳低保存折密碼 否則沒有學(xué)上
陳小齊(化名,下同)精神發(fā)育遲滯,是湖北省洪湖市特殊教育學(xué)校的一名學(xué)生。他們家住在距離洪湖市區(qū)近50公里遠(yuǎn)的濱湖茶壇漁場(chǎng),進(jìn)出都靠乘坐小木船。記者乘坐小木船在洪湖水面上行駛了1個(gè)多小時(shí),才來到了小齊的家。
小齊的家很貧困,20多平方米的船上,住著祖孫三代6口人。
這艘木船的一頭,被分成上下兩層,爺爺奶奶帶著小齊住在上面,小齊的父母帶著弟弟住在船艙的下面,家里幾乎沒有一件值錢的東西,鍋里剩了兩天的面條,是小齊一家在元旦晚上吃的最好的一頓飯。船艙里用木板搭起的床上擺著一臺(tái)電視機(jī),小齊能坐在床上看電視,是最快樂的事。
小齊一家是當(dāng)?shù)赜忻牡捅?,剛剛過了30歲的爸爸一只眼睛失明,媽媽和弟弟的智力也有問題。2015年,小齊的父母拿到了低保,每人每月只有100元錢。2016年,已經(jīng)過了7歲的小齊到了上學(xué)的年齡,這在父親陳傳國的心里是個(gè)大事。
湖北省洪湖市濱湖茶壇漁場(chǎng)漁民陳傳國:總之要叫她上學(xué),讓她自己能把名字寫好,再說上個(gè)廁所,男女廁所能分開,就是這一個(gè)要求。
為了能讓小齊到學(xué)校讀書,同樣身患?xì)埣驳年悅鲊鴱募依锏绞袇^(qū)不知跑了多少趟,因?yàn)橐恢谎劬κ鳎硪恢谎劬Φ囊暳σ膊缓?,所以每次去洪湖市,都是小齊年近6旬的爺爺開船,每一個(gè)來回都要5、6個(gè)小時(shí)。2016年年初,小齊的父親終于打聽到洪湖市特殊教育學(xué)校。
陳傳國:照著要求,我就到湖北省同濟(jì)醫(yī)院去做檢查去了,做完檢查,還需要村里寫個(gè)證明就行了,村里也寫證明了。
根據(jù)2014年國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計(jì)劃(2014—2016年)的通知,擴(kuò)大殘疾兒童少年義務(wù)教育規(guī)模,為確實(shí)不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門或遠(yuǎn)程教育等服務(wù),并將其納入學(xué)籍管理。這份通知落在小齊的身上,就是說,小齊即可以選擇送教上門,也可以選擇在校讀書,小齊的爸爸選擇了后者。
由于小齊的家距離洪湖市很遠(yuǎn),每天上學(xué)不方便,所以小齊開始住校。辦好所有的入學(xué)手續(xù)之后,小齊終于可以背起書包去上學(xué)了。
陳傳國:我說你好好的在那讀書上學(xué),每個(gè)月28日爸爸負(fù)責(zé)來接你,她說好。我說拉勾,拉勾不許騙。
2016年5月17日,小齊的頭在學(xué)校被撞破,只能停止學(xué)習(xí)回到家里休息。據(jù)陳傳國介紹,洪湖市特殊教育學(xué)校的放假日期是在7月份,所以,小齊就一直再也沒有去上學(xué)。9月份開學(xué),陳傳國再次把小齊送到學(xué)校讀書,而這時(shí)陳傳國才發(fā)現(xiàn),小齊想再次踏進(jìn)學(xué)校校門已經(jīng)沒有那么容易了。
陳傳國:他就說三堵四的了,叫我寫東西。
陳傳國說,洪湖市特殊教育學(xué)校讓他寫的是一份承諾書,這份承諾書有兩個(gè)主要的內(nèi)容,第一,學(xué)校要求送教上門,家長要求在校學(xué)習(xí);第二、家長要向?qū)W校承諾,孩子在校期間發(fā)生意外事故,均與學(xué)校無關(guān),家長承擔(dān)一切責(zé)任。起初,他堅(jiān)持不寫,但是學(xué)校向他發(fā)出了警告,不寫承諾書,小齊就不能來上學(xué)。
寫完承諾書之后,小齊可以繼續(xù)上學(xué)了,但是沒過多久,洪湖市特殊教育學(xué)校又找到陳傳國,讓他把家里的低保存折交到學(xué)校,如果不交,小齊還是不能上學(xué)。
陳傳國:他叫我這個(gè)月底把這個(gè)存折本子帶上,如果你不帶上來,你寫這個(gè)承認(rèn)書也是沒效的。
陳傳國一家四口人都身患?xì)埣?,全部享受國家的低保。陳傳國一家的低保補(bǔ)助金只有230元,2015年底調(diào)至400元。2016年,湖北遭受特大洪澇災(zāi)害,同樣生活在船上的父母因暴雨失去了家園,只能搬到陳傳國的船上。
陳傳國的父母不是低保戶,但同樣也是生活艱苦,400元的低保金不僅是這一家人的保命錢,更是這一家6口人唯一的經(jīng)濟(jì)來源。而洪湖市特殊教育學(xué)校卻因孩子讀書,要拿走他的低保存折。說是要交陳小齊每個(gè)月的生活開支。
陳傳國說,孩子住校要生活費(fèi),他是理解的。生活費(fèi)要多少,他可以給學(xué)校交錢,但是拿走低保存折,他不愿意。
陳傳國:我當(dāng)時(shí)給他說了給你現(xiàn)金現(xiàn)錢,他說我不要你的現(xiàn)錢現(xiàn)金,我要你的現(xiàn)錢現(xiàn)金那屬于貪污,存折是存折性質(zhì)不同。
萬般無奈之下,陳傳國只能把全家的低保存折交給了學(xué)校。而這時(shí),校方又要存折的密碼,說沒密碼取不出錢。
按照財(cái)政部、民政部《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村最低生活保障資金使用管理有關(guān)問題的通知》規(guī)定,農(nóng)村低保資金是用于保障農(nóng)村低保對(duì)象基本生活的專項(xiàng)資金。而調(diào)查時(shí)記者了解到,在洪湖市特殊教育學(xué)校要求學(xué)生及其家長上交低保存折,陳傳國的遭遇并不是個(gè)例,在這所學(xué)校,所有在校生全部要上交低保存折才能入學(xué)。
湖北省洪湖市小濱湖漁場(chǎng)村民:那學(xué)校的學(xué)生都拿低保,然后低保本全都讓學(xué)校拿,他們的生活補(bǔ)助都是從那個(gè)低保本里取的。
學(xué)校肆意克扣低保保命錢 竟然聲稱是國家規(guī)定
2016年1月6日,記者與陳傳國一起來到了洪湖市特殊教育學(xué)校,剛剛走進(jìn)學(xué)校大門,就遇到了坐著小轎車來到學(xué)校的副校長周艷。當(dāng)記者問到,馬上要過年了,陳傳國是否可以拿回低保存折的時(shí)候,副校長周艷顯得很不耐煩,說要是還想上學(xué),就別想要存折。
學(xué)生放假,不用上課,也就沒有生活費(fèi),低保存折卻還要留在學(xué)校,副校長周艷這樣的解釋令人費(fèi)解。
湖北省洪湖市特殊教育學(xué)校副校長周艷:你的小孩來讀書讀了一年,學(xué)校免費(fèi)給他吃的,一分錢都沒交,學(xué)校放假了,你要把低保本子(存折)拿走,這個(gè)合理嗎?
副校長周艷始終強(qiáng)調(diào),這里的學(xué)生白吃白住,要求學(xué)生上交低保存折收取他們的生活費(fèi)理所應(yīng)當(dāng)。
周艷:全校多少學(xué)生,都是這樣。你的小孩在這里面有住宿、有水電、有我的保育員服務(wù)。
早在2014年,國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計(jì)劃(2014—2016年)的通知中曾明確提出:義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要在三年內(nèi)達(dá)到每年6000元,有條件的地區(qū)可進(jìn)一步提高。目前標(biāo)準(zhǔn)高于每年6000元的地區(qū)不得下調(diào)。并且,針對(duì)義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生的特殊需要,在“兩免一補(bǔ)”基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高補(bǔ)助水平。但是副校長周艷表示,洪湖市特殊教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)并沒有達(dá)到國家規(guī)定的生均每年6000元的標(biāo)準(zhǔn)。
周艷:一個(gè)學(xué)生一年就四千塊錢的公用經(jīng)費(fèi)給了學(xué)校,這么多的老師,這個(gè)學(xué)校要開門,什么東西不要錢?請(qǐng)老師要不要錢?水電要不要錢?我請(qǐng)這個(gè)門衛(wèi)保安要不要錢?
2016年4月19日,洪湖市財(cái)政局、教育體育局下發(fā)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)預(yù)算的通知,這份通知上明確標(biāo)注特校生均公用經(jīng)費(fèi)為6000元。在洪湖市財(cái)政局公布的《農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金》發(fā)放表上,央視財(cái)經(jīng)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》記者看到,洪湖市財(cái)政局已經(jīng)把355200元撥付給洪湖市特殊教育學(xué)校。按照該校在校生共計(jì)76人計(jì)算,生均公用經(jīng)費(fèi)為4673元。
事實(shí)上除了公用經(jīng)費(fèi),從國家財(cái)政到地方財(cái)政,為了解決學(xué)生的生活困難,每年都有大量的經(jīng)費(fèi)下?lián)堋?016年5月24日,洪湖市財(cái)政局、教育體育局下達(dá)了2016年春季農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助資金的通知,按年生均小學(xué)生1000元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放,洪湖市特殊教育學(xué)校69名學(xué)生,共計(jì)69000元;2016年11月25日,洪湖市財(cái)政局、教育體育局又對(duì)洪湖市特殊教育學(xué)校下發(fā)了“一補(bǔ)”資金41875元,每個(gè)學(xué)生平均606元。
學(xué)生放假,不用上課,也就沒有生活費(fèi),低保存折卻還要留在學(xué)校,副校長周艷這樣的解釋令人費(fèi)解。就這樣,身患?xì)埣驳年悅鲊诤楹刑厥饨逃龑W(xué)校校長、老師們的強(qiáng)迫之下,手拿低保存折站在了學(xué)校的門口照了一張像,作為洪湖市特殊教育學(xué)校退還低保存折的證據(jù)。
在各地自評(píng)、復(fù)評(píng)、申報(bào)的基礎(chǔ)上,省教育廳組織專家進(jìn)行實(shí)地考察和綜合評(píng)估,經(jīng)研究認(rèn)定,鄭州市盲聾啞學(xué)校等13所學(xué)校為首批“河南省示范性特殊教育學(xué)?!?。“這些學(xué)校將在辦學(xué)理念、教育創(chuàng)新、學(xué)校管理和教育質(zhì)量等方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
近日,唐河縣特殊教育學(xué)校在校內(nèi)組織舉辦教師技能大賽之手工制作比賽,全校共有20名教師參加了比賽,上交作品20件。
據(jù)了解,本次演出創(chuàng)造了兩個(gè)“全國第一”,一是全國第一個(gè)由盲生組建的金鼎專業(yè)鼓樂隊(duì),二是全國第一臺(tái)由特殊教育學(xué)校自創(chuàng)自導(dǎo)自演的聾啞學(xué)生勵(lì)志舞臺(tái)劇《我也有夢(mèng)——圓夢(mèng)之路》。
11月4日,市特殊教育學(xué)校的140名學(xué)生穿上嶄新的校服。這批價(jià)值3萬元的校服由蘇酒集團(tuán)貿(mào)易股份有限公司許昌分公司捐贈(zèng),并且是為學(xué)生量身定做的。
4月16日,省教育廳出臺(tái)《河南省特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,要求當(dāng)前辦學(xué)條件未達(dá)標(biāo)的特教學(xué)校爭(zhēng)取5年內(nèi)全部達(dá)標(biāo)。在師資上,學(xué)校要按師生比1∶3配齊專任教師,按需配足教輔人員,如康復(fù)、醫(yī)護(hù)、心理輔導(dǎo)、保育、炊事、保安等人員。
記者昨日從焦作市教育局獲悉,首批河南省示范性特殊教育學(xué)校名單近日公布,市特殊教育學(xué)校榜上有名。
記者昨日從焦作市教育局獲悉,首批河南省示范性特殊教育學(xué)校名單近日公布,市特殊教育學(xué)校榜上有名。
11月10日下午,開封市一師附小五個(gè)班的同學(xué)在校工會(huì)主席魏小勇老師
5月15日,在“全國第25個(gè)助殘日”來臨之際,國網(wǎng)尉氏縣供電公司城市第二供電所共產(chǎn)黨員服務(wù)小分隊(duì)一行十余人來到尉氏縣特殊教育學(xué)校,開展以“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童,走向美好未來”為主題的慰問活動(dòng),為孩子們送去一片溫暖。
“謝謝叔叔,謝謝阿姨,謝謝您們對(duì)我們的關(guān)心......。”永城特殊教育學(xué)校學(xué)生小文玉穿上捐贈(zèng)的新校服,高興地用手語比劃著說。
第四屆全球企業(yè)家圓桌會(huì)議的主題是互相扶持,行動(dòng)建立,構(gòu)建跨國公司的新平臺(tái)。其間,參會(huì)的全球華人、華僑和企業(yè)家還將對(duì)諸城市特殊教育學(xué)校的聾啞智障兒童進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)捐助。
為促進(jìn)特校教育教學(xué)的開展,激發(fā)教師學(xué)好手語、用好手語的熱情;為了加強(qiáng)本校教職工手語溝通的能力,以培養(yǎng)師生情感。
在師資上,學(xué)校要按師生比1∶3配齊專任教師,按需配足教輔人員,如康復(fù)、醫(yī)護(hù)、心理輔導(dǎo)、保育、炊事、保安等人員。學(xué)校還要有充足的圖書、音像資料,盲校盲文、視聽及低視力閱覽室應(yīng)配盲文圖書、資料等。
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