正在“行騙”的民警
很多家長(zhǎng)也許不知道，在一家人其樂(lè)融融看綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》的同時(shí)，騙子們也正借機(jī)翻新騙術(shù)。
6日，鄭州市交警支隊(duì)民警走進(jìn)轄區(qū)幼兒園，用騙子們的新騙術(shù)試驗(yàn)孩子們。幾次下來(lái)，一名便衣民警輕易就能騙走一班小朋友。
試驗(yàn)1
“糖衣炮彈”不管用
上午11點(diǎn)，一民警帶著一兜零食，在幼兒園門(mén)口隨機(jī)攔住孩子，身份是孩子爸媽的朋友。
事后記者統(tǒng)計(jì)了一下，5名孩子年齡都在3歲到6歲之間，民警的“糖衣炮彈”一次也沒(méi)有得逞，沒(méi)人愿意跟他走。
老師們分析說(shuō)，因?yàn)槊窬恢篮⒆觽兊男畔?，很容易就被?wèn)住，因而得不到孩子們的信任，“現(xiàn)在物質(zhì)水平高了，家長(zhǎng)也經(jīng)常教，孩子不會(huì)因?yàn)槌缘木碗S便跟人走”。
試驗(yàn)2
反串?dāng)z制組導(dǎo)演 帶走一班人
在老師不在場(chǎng)的情況下，便衣民警和商報(bào)記者同孩子單獨(dú)相處。試驗(yàn)在幼兒園大班、小班分別進(jìn)行。
我們進(jìn)入大班時(shí)，孩子們都很友好地和我們打了招呼。
“大家知不知道有個(gè)節(jié)目叫《爸爸去哪兒》啊？”民警問(wèn)。
“知道?！边€沒(méi)等民警說(shuō)完，孩子們就迫不及待地表達(dá)看法，說(shuō)喜歡節(jié)目里的哪個(gè)小朋友等。
“我是這個(gè)節(jié)目的導(dǎo)演?！焙⒆觽儾徽f(shuō)話，看著我們。民警又指著手中拿著相機(jī)的記者說(shuō)，“這就是我們的攝像師，專門(mén)來(lái)挑小演員的?！边@下孩子們炸了鍋，紛紛舉手表示要參加。隨后，通過(guò)“猜拳”和“挑兵挑將”，4名孩子蹦蹦跳跳地跟著民警走了。上車(chē)后，民警告訴他們“這是假的，我是警察”。
但孩子們不信，坐在車(chē)?yán)锊幌聛?lái)，直到老師出現(xiàn)才相信。
“他們是壞蛋?！狈祷亟淌业暮⒆恿⒓锤嬖V了小伙伴們，面對(duì)換上警服的民警，孩子們一臉怒氣。
在隨后的小班實(shí)驗(yàn)中，全班的孩子都跟著民警下了樓。這讓老師們“很受傷”，他們沒(méi)想到孩子這么好騙。
試驗(yàn)3
自稱是警察 說(shuō)啥就是啥
在中班，一便衣民警進(jìn)來(lái)就和顏悅色地跟孩子們打招呼，并對(duì)孩子的作業(yè)夸贊了一番。隨后，“行騙”開(kāi)始。
“我是旁邊派出所的警察，想邀請(qǐng)小朋友去參觀，如果有才藝的還可以去表演。”
“真的嗎？我愿意，我愿意……”所有孩子都舉了手，場(chǎng)面十分熱烈。同樣是為了爭(zhēng)取表演機(jī)會(huì)，孩子們展開(kāi)了競(jìng)爭(zhēng)，各自進(jìn)行了簡(jiǎn)單表演。
這讓民警很難辦，“那這樣吧，大家都過(guò)去，到時(shí)候我們?cè)偌?xì)細(xì)挑，如果才藝好就都表演”。孩子們很歡喜，熱熱鬧鬧地跟著“騙子”下了樓。
民警很驚訝，“孩子們基本沒(méi)有懷疑我的身份，說(shuō)啥就是啥”。
點(diǎn)評(píng)
孩子明白才是根本
事后，孩子們都對(duì)恢復(fù)身份的民警很“討厭”。為了不讓孩子們留下“警察是騙子”的印象，當(dāng)時(shí)民警又在老師的陪同下給孩子們重新上了安全教育課。
“為了讓你們吃一塹長(zhǎng)一智，我們這么做也值了?！编嵵萁谎簿糯箨?duì)民警黃明說(shuō)。
但是，民警還是提醒學(xué)校和家長(zhǎng)，孩子雖小，但面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，不能一味地隔離保護(hù)起來(lái)，有必要讓他們從心里增強(qiáng)安全意識(shí)。
“現(xiàn)在的騙子不會(huì)明目張膽把孩子拉走，都是連哄帶騙。這需要孩子自己明白：對(duì)一切陌生人，都不要跟著走。”黃明說(shuō)。（記者 王杰 文/圖）
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