十幾分鐘，它教你如何制作簡歷，給你解釋什么是票據(jù)，向你介紹菜譜翻譯的技巧。繼“慕課”后，又一種新的學(xué)習(xí)方式——“微課”在白領(lǐng)間流行。
目前，國內(nèi)外不少高校已開發(fā)微課，我省高校也有微課現(xiàn)身，它很對年輕人的胃口。不過在老師看來，它只是教學(xué)的輔助，并不能取代傳統(tǒng)課堂。
現(xiàn)象
白領(lǐng)熱衷用微課“充電”
傳媒公司職員劉蓓喜歡上網(wǎng)，前不久，她無意間知道了微課，沒事兒就挑些感興趣的知識學(xué)習(xí)，給自己“充電”。
“有的微課還真實(shí)用，短小精悍?！眲⑤碚f，她打算跳槽，想做一份“搶眼”的簡歷，苦于沒人教。而一個專門講解制作“有吸引力的簡歷”的微課吸引了她，講解者是某大學(xué)人力資源管理方面的副教授。
即將畢業(yè)的大學(xué)生劉小萌，前不久考了一個會計(jì)證，打算將來做會計(jì)方面的工作。最近，她經(jīng)常在網(wǎng)上看有關(guān)票據(jù)、個稅計(jì)算等方面的微課，以擴(kuò)大知識面。
昨天，河南商報記者在網(wǎng)上也看了一些微課。所謂“微課”，其實(shí)是一種短小精悍的視頻，在短時間內(nèi)完成一個完整知識點(diǎn)的講授，長度不超過20分鐘。
本地
微課在我省高校也很流行
“濃縮課程精華或提煉知識點(diǎn)，制作成十幾分鐘的視頻課程，達(dá)到教學(xué)效果的形式，都可以稱為微課?！鼻迦A大學(xué)教育研究院副教授李鋒亮說。
與慕課一樣，微課來自國外。美國圣胡安學(xué)院一名教學(xué)設(shè)計(jì)師，將課程提煉要點(diǎn)，制成了十幾分鐘的微課。從此，微課成為一個正式概念，進(jìn)入全球視野。
2012年底，華南師范大學(xué)與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合發(fā)布了千節(jié)微課，是國內(nèi)較早的微課。
后來，教育部主辦了“全國高校微課教學(xué)比賽”，河南省有300多個作品參賽，涉及省內(nèi)30多所高校，其中解放軍信息工程大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的多位老師還獲了獎。
“在20分鐘內(nèi)把一個有意思的主題講透，重點(diǎn)突出?！痹谖⒄n大賽上獲獎的河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教師李琪曼說，與傳統(tǒng)課堂比起來，微課只說一個點(diǎn)，短小精悍。
對比
若慕課是電影，微課就是預(yù)告片
同是在線教學(xué)資源，微課和慕課有何區(qū)別？“如果把慕課比作電影，那微課就相當(dāng)于預(yù)告片。”一名老師說。
“20分鐘，只能呈現(xiàn)一個或幾個知識點(diǎn)。微課連一個章節(jié)都算不上?！崩铉髀f，慕課系統(tǒng)性強(qiáng)，適合共享，對偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師提高教學(xué)水平很有幫助。
對大多學(xué)習(xí)者來說，學(xué)完一門課要花很長時間，微課則可以在十幾分鐘內(nèi)看完?！八绦?、更靈活的特點(diǎn)，較容易普及，也更個性化?！币幻麑W(xué)生說。
“微課很像期末考試前老師畫的重點(diǎn)?！睂W(xué)生張青艷說，將課程中章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)制成微課，更便于學(xué)生接受。
說法
微課替代不了傳統(tǒng)課堂
如今，不少高校的熱門選修課都有人數(shù)限制，很多學(xué)生選不上。有學(xué)生建議，微課可以用于學(xué)習(xí)這些選修課。
“將熱門選修課內(nèi)容制成微課掛在校園網(wǎng)上，供沒選到該課程的學(xué)生學(xué)習(xí)?！睆埱嗥G說，這樣可以解決很多問題。
“微課有很多優(yōu)點(diǎn)，但它不能取代傳統(tǒng)課堂。它只是課堂教學(xué)的輔助。”河南大學(xué)老師張宏說，每門課程都有系統(tǒng)性，但微課對大眾來說是種不錯的學(xué)習(xí)方式。
最近，成都市針對社區(qū)居民開發(fā)了40節(jié)微課，內(nèi)容包括攝影、剪紙、太極推手等，居民可根據(jù)個人興趣進(jìn)入“網(wǎng)上課程超市”，選擇相應(yīng)微課點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。
?。ㄓ浾?吳靜）
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