1月18日，鄭州市教育局召開新聞發(fā)布會，2017年鄭州市區(qū)小升初民辦學校繼續(xù)按照“三統(tǒng)一”原則，委托第三方專業(yè)機構設計綜合素質(zhì)評價的階段性評價工具。

　　繼續(xù)實行“三統(tǒng)一”

　　據(jù)了解，與去年一樣，小升初民辦學校招生采取小學生綜合素質(zhì)過程性評價和階段性評價相結合的綜合素質(zhì)評價方式自主錄取新生。

　　與去年一樣，2017年，鄭州市市區(qū)民辦初中學校招生評價工作，將繼續(xù)委托第三方專業(yè)機構設計綜合素質(zhì)評價的階段性評價的評價工具。在評價上，鄭州市區(qū)小升初民辦學校依舊實行“三統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一時間節(jié)點，統(tǒng)一評價流程、完善評價結果使用，統(tǒng)一錄取模式”等措施，實施綜合素質(zhì)評價，落實“評價即育人”的指導思想，發(fā)揮招生評價對小學階段教育教學工作的導向功能。

　　階段性評價工具還是五個維度

　　今年，鄭州市區(qū)民辦學校的階段性評價依然側重于“品德發(fā)展水平、科學素養(yǎng)水平、身心發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成”五個維度。

　　鄭州市教育局有關負責人解釋說，評價與課程、課堂一起被稱為教育內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升、本質(zhì)展現(xiàn)的三大建設。評價既是一個育人的環(huán)節(jié)，又是一個育人的過程，所以必須確立“評價即育人”的理念。評價是一種文化建設，是一種價值追求。發(fā)揮評價的育人功能，促進學生主動發(fā)展，是新課程改革的重要理念之一。

　　這三條“硬杠杠”不能碰

　　同時，鄭州市教育局專門為民辦學校招生定了三條“規(guī)矩”：

　　1.任何民辦學校不得擅自提前開展招生宣傳、報名、錄取等招生環(huán)節(jié)的任何工作。

　　2.任何民辦學校不得舉辦，或與社會培訓機構聯(lián)合舉辦，或委托社會培訓機構和其它社會機構舉辦，或同意或默許社會培訓機構和其它社會機構舉辦以學校校名冠名的以小學畢業(yè)生為對象的學科競賽、各類培訓班、“銜接班”、提高班、體驗班等。

　　3.嚴禁在小學階段舉辦各類學科競賽，嚴禁各區(qū)舉辦面向轄區(qū)內(nèi)小學生的各類學科競賽。未經(jīng)教育行政部門批準，任何部門、團體和學校均不得擅自組織學生參加各類學科競賽。

　　鄭州市教育局有關負責人明確表示，凡有違上述要求者，在2017年民辦學校評先表優(yōu)和年檢中，對相關學校實行一票否決。（記者 譚萍）